Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną

Rekrutacja krok po kroku

Przygotuj dokumenty do rejestracji internetowej:
- świadectwo dojrzałości
- dowód osobisty
- zdjęcie legitymacyjne w formie elektronicznej
Przejdź do E-REKRUTACJI otwiera się w nowej karciei wypełnij formularz rekrutacyjny
Dostarcz wymagane dokumenty (pocztą elektroniczną Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript. / pocztą tradycyjną lub osobiście)

O specjalności

Studia w formie stacjonarnej
I stopnia (3-letnie) licencjat
Studia w formie niestacjonarnej
I stopnia (3-letnie) licencjat

Istnieje możliwość kontynuacji nauki na studiach II stopnia (magisterskich uzupełniających) na kierunkach Administracja, Pedagogika i Zarządzanie.

Kompetencje absolwenta
Absolwent jest wyposażony w interdyscyplinarną wiedzę, umiejętności metodyczne i kompetencje społeczne niezbędne do pracy pedagogicznej. Posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną w zakresie prawidłowości rozwojowych wychowanków/podopiecznych, diagnozowania problemów wychowanków/podopiecznych, planowania i wdrażania działań profilaktycznych, wspierających i terapeutycznych. Dysponuje umiejętnościami w zakresie: planowania, organizowania, realizowania i ewaluacji zarówno procesu opiekuńczo-wychowawczego jak i terapeutycznego. Posiada kompetencje do pracy grupowej i indywidualnej.

Posiadane kwalifikacje oraz uprawnienia zawodowe
Absolwent otrzymuje tytuł zawodowy licencjata pedagogiki o specjalności pedagogika opiekuńczo-wychowawcza z terapią pedagogiczną. Posiada przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje zawodowe do pracy w placówkach opiekuńczo-wychowawczych typu: socjalizacyjnego, interwencyjnego, specjalistyczno-terapeutycznego, rodzinnego.

Możliwość zatrudnienia absolwenta
Absolwent ma możliwość podjęcia pracy na stanowisku pedagoga, wychowawcy, opiekuna dziecięcego, osoby prowadzącej terapię pedagogiczną.

Wybrane zajęcia realizowane na specjalności:

Podstawy prawa rodzinnego i opiekuńczego - w ramach przedmiotu omawiane są istotne kwestie prawne dotyczące małżeństwa, pochodzenia dziecka, władzy rodzicielskiej, obowiązku alimentacyjnego, przysposobienia, opieki i kurateli.

Diagnozowanie w procesie opiekuńczo-wychowawczym i terapeutycznym - proponowane do realizacji zagadnienia obejmują zadania dotyczące organizowania warsztatu diagnostycznego tj. poznania i zastosowania wybranych metod, technik i narzędzi, które umożliwiają rozpoznanie sytuacji opiekuńczo-wychowawczej dziecka oraz jego funkcjonowania w zakresie rozwoju percepcyjno-motorycznego.

Warsztat terapii pedagogicznej - celem przedmiotu jest wykształcenie u studentów umiejętności sprawnego poruszania się w tematyce metod terapii pedagogicznej, zwrócenie uwagi na specyficzne trudności w nauce, ich przyczyny oraz zakres oddziaływań pedagoga-terapeuty. Zajęcia kształtują umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy podczas planowania i organizowania procesu terapeutycznego. Podejmują także problematykę zasad, form i rozwiązań, jako czynników niezbędnych do zaplanowania i zrealizowania projektowanych celów i zadań.

Metodyka zajęć świetlicowych - zajęcia umożliwiają zdobycie wiedzy i umiejętności z projektowania oraz realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych w świetlicy z uwzględnieniem potrzeb wychowanków.

Trening interpersonalny - celem zajęć jest dostarczenie wiedzy z zakresu cech, umiejętności i kompetencji interpersonalnych oraz sposobu kształtowania tych umiejętności i kompetencji poprzez trening interpersonalny.

Metody rozwijania zainteresowań - podczas zajęć student poznaje różne sposoby rozwijania zainteresowania uczniów otaczającym ich światem. Przyswaja wiedzę i umiejętności w zakresie konstruowania optymalnych programów uniwersytetów dzieci i ich rodziców. Treści przedmiotu obejmują także omówienie badań naukowych na temat korelacji pomiędzy zainteresowaniami uczniów a ich szkolnymi osiągnięciami.

Coaching pedagogiczny – zajęcia mają charakter praktyczny. Obejmują zagadnienia dotyczące komunikowania i słuchania, prezentują podstawowe narzędzia coachingu. Treści oparto o tzw. studium przypadku, czyli sytuacje, z którymi na co dzień można zetknąć się w pracy z dzieckiem/młodzieżą.